怎麼用IG找回四散的手足？1個小時內決定離港，來到台灣後我的故事

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本集介紹

走進離散港人心裡的房間（上）

反修例運動（台灣稱反送中運動）兩週年之際，我們走進離散港人的房間，聽他們為什麼離開、如何生存至今。

在台灣的K（化名），是在1個小時之內做了離鄉的決定。一通同伴被捕的電話，讓當時一同上街抗爭的他認知到「必須要走」，沒想到來台之後，孤獨、危險、與家鄉的斷裂，活著好難，最後讓他重新能夠發聲，能夠找回手足的方法，是一個匿名的IG專頁，在那裡，他找到了什麼、說了些什麼呢？

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數位落差，不只是硬體落差──看見疫情下的教育不平等

2021-06-24aeng1973發表留言

在工寮、山區裡連線遠距教學

數位落差，不只是硬體落差──看見疫情下的教育不平等

台東萬安國小振興分校三年級學生國文期末考，老師透過視訊畫面監考，並將同學分別置於不同空間，以確保考試進行順利。圖為在活動中心考試的學生。（攝影/鄭宇辰）

環境．教育

5月19日，台灣教育史上罕見地全面停課，COVID-19疫情在社區爆發得又快又急，全台學生改採線上學習。突如其來的「停課不停學」，讓老師的教學進度被打亂，剛開始，教育部宣布的停課時間只有10天，然而隨著疫情持續延燒，停課時間已延長4週到7月2日、直接銜接暑假。而在變種病毒的挑戰下，遠距教學有可能更為頻繁。

在偏鄉種茶、採筍、打零工為生的家長開始把孩子帶到工地，學生在山上、工寮、車子裡連線上課。疫情前學生住校、留晚自習，老師能指導作業、照顧生活起居；現在有老師開車用隨身碟送課程、送便當，盡可能確保家庭狀況不穩定的孩子能繼續學習。《報導者》採訪花蓮、台東與阿里山的學校，看見遠距教學下被放大的教育不平等。

週五早上10點30分，Google Meet上線了5個帳號，老師播放了上課鐘聲；鏡頭另一端，學生開啟了視訊，5個小朋友畫面逐一出現，其中一個男孩的背後是深海裡的派大星，另一個女孩的背景則在戶外，畫面裡不時穿梭揹著農具、正在工作的家長。

「來，我們這一節要小考國字注音，大家到Jamboard（數位白板）上面手寫答案，用手寫的就好，不要用打字的。」「老師，有人定格了！」「老師，她被下定身咒了！」

這是位於花蓮光復鄉西富國小六年級的遠距教學場景。這所被教育部分級為「偏遠」、位處阿美族部落的學校，全校有2～3成的家庭屬於低收入戶。5月18日，他們跟全國其他學校一樣收到來自教育部的指令，隔天開始就得「停課不停學」。

「當時是週二（5月18日）下午突然宣布，大家非常慌亂，老師都不知所措，」西富國小六年級導師廖毓強回憶。本土疫情剛升溫時，雙北市先在5月17日進入三級警戒並停課，花蓮才正準備要在5月19日做全縣停課的預演，卻在5月18日就突然宣布從隔天起正式停課。

停課剛開始，不少師長對於軟體的操作還不熟悉，有一位年紀比較大的科任老師，光登入學校的Google Meet就花了20分鐘。學校端之外，學生在家學習也遇到不少狀況，「有一些學生回家，不會開手機的熱點，但那個手機是他阿公的，家裡也沒有人可以幫助他。」擁有資工背景的廖毓強，在停課期間經常變成遠距教學的諮詢對象，但他也擔心，「如果暑假結束後，疫情未能趨緩，下一學年也要繼續遠距上課的話，孩子學習的落差真的會愈來愈大。」

偏鄉停課後，「照顧」是比「教學」更緊迫的問題

另一所被分類於「特殊偏遠」等級的花蓮玉里鎮三民國中，停課之際，校長林國源也忙著打電話，籌措平板或電腦設備，最後全校112個學生中有29位向學校借電腦，才能在家學習，占比將近四分之一。

疫情、教育、不平等、花蓮、玉里、三民國中 — 遠距課程一個多月，第一線教師對軟硬體障礙逐漸摸索出解決之道，更難解的是學生的扶助問題。（照片提供／林國源）

「去年雖然有預演，但是預演是一次性的，所以其實看不太出來真正遠距教學後碰到的問題，」在林國源眼中，遠距教學在偏遠地區需要克服的問題還有很多，「之前停課預演只有考慮到設備、網路這些軟硬體，沒有考慮到『扶助』，也就是供餐、照顧的問題。」

在偏遠地區，家長在外地工作、隔代教養的家庭狀況不在少數，甚至有不少父母因為疫情而少了日薪工作，種種狀況都直接影響了孩子三餐的溫飽。面對這樣的狀況，「我們學校老師是有點焦慮的，」林國源表示，「我們很清楚知道停課的狀態，學生大多待在家裡，生活方面的問題會浮上檯面，很擔心小孩子在部落裡面的狀況。」

儘管花蓮和台東縣政府在停課後仍然提供餐券給經濟弱勢的學生，並比照寒暑假的模式將餐費提高到70元，但在偏遠的地區，不是每個住家附近都有餐廳，還是需要有人採買、送餐。因此，自從停課以來，三民國中的老師每天中午都要跟著學校的司機，開著棒球隊的廂型車，把30多個便當送到9個部落，讓孩子即使不在學校，也不會因此餓肚子。

偶爾跟著老師送餐的林國源，開車經過一個個部落的檢疫站，把便當送到學生的家裡，一趟就是1個多小時。但對他而言，這是學校在停課期間很重要的工作，「學校的功能其實不是只有教學，還有很大一部分是輔導支持，」他補充，一旦停課、學生回到家裡後，原本師生在學校所建立的連結將因此中斷，如果家長不在身邊，老師又沒有定期關心學生狀況、保持互動的話，「我們就離這些學生愈來愈遠了。」

沒網路就沒教學，教師當起「課程外送師」

疫情、教育、不平等、台東、萬安國小、振興分校 — 遠距教學期間，台東萬安國小振興分校的李坤奎老師仍到學生家中給予教材。首先，要找到學生總找不到的習作簿。（攝影／鄭宇辰）

除了硬體載具，網路的基礎建設也緊緊牽連著線上學習的成敗關鍵。儘管教育部在停課後協請各大電信業者提供4G行動網卡，甚至讓經濟弱勢的學生免費使用15天，但難免還是有無4G訊號覆蓋的地方。

教學資歷超過15年的李坤奎，是台東池上萬安國小振興分校的三年級導師，他的班上只有2位學生，其中一位家裡只有2M速度的ADSL網路。李坤奎說明：「他們家是網路末端，連手機收訊到他們家也剩一格，進到屋內就沒訊號，網路沒辦法通。」

剛停課的那幾天，李坤奎實在想不到辦法，只好把上課內容錄起來，存在隨身碟後親自送到家。他自嘲：「有點像外送餐的概念，只是人家外送食物，我外送的是上課內容。」

李坤奎的另外一個學生，則是需要穩定的網路來遠端上課，得移動到社區的活動中心旁才有辦法接收到網路，「他家的網路訊號很差，要到附近用i-Tribe愛部落連上Wi-Fi才能上課。」

「雖說網路教學可以克服城鄉距離，但是網路就會因爲城鄉而有所差距啊！」李坤奎語帶無奈，雖然這波停課中，教育部門適時推出「線上教學便利包」等相關資源，線上教學的素材看似快速到位，但網路覆蓋還是關鍵。

數位落差不等於硬體落差，家庭支持不足亦是關鍵

李坤奎認為遠距教學真正的問題已經不是軟、硬體的問題，「問題還是老問題。」他指的老問題，除了網路建設，也包含家庭的支持。

根據教育部統計，停課第一天，因居家照顧不足、仍須到校的高中以下學生有1.6萬多名，比例約為1.26％，其中又以花東地區比例最高，約為4％。然而，這些數字成立的前提，在於家長有主動提出需求、或者學校有積極調查學生的家庭狀況，至於孩子在什麼樣的條件下，真的需要到校上課？目前還沒有統一的標準。

李坤奎表示，剛停課的幾天，他經常在上課時間聯絡不到班上的學生，後來才知道小朋友被抓去田裡幫忙農務了，原來家長以為學校已經放假，不用再上課。班上另一個學生雖然有上線，但是背景卻經常傳來「砰！砰！」的聲音，因為家長受疫情影響不用上班，每天都在家裡玩電動。李坤奎苦笑，「上課的時候其實很吵，我覺得小朋友一點都不專心，可是我也不可能命令家長不要打電動，家長如果會注意的話，自己就會注意了。」

因疫情全面進入遠距教學近一個月以來，對多數學校來說，硬體與連線問題已經不大，但學生的自主性與家庭支持不足，是拉大學生學習落差的真正關鍵。

停課不停學，「尋人大戰」成為日常

疫情、教育、不平等、阿里山國中小、中興國小 — 嘉義縣竹崎鄉中興國小3年級學生在遠距教學期間的「全班大合照」──線上的3位同學與2位因家長工作關係需到班上課的學生，以及指導該班級社會科的吳濱如老師。（攝影／馬雨辰）

阿里山公路沿線唯一設有國中部的學校「阿里山國中小」。這所推動原住民族實驗教育的學校位在樂野部落，全校有6成為鄒族學生。國小部、幼兒園學生住在附近，國中部的34名學生則來自整個大阿里山區，不乏遠自來吉、新美等距學校車程1小時的部落，其中有23人因通勤不便等因素住校，停課後只好全數返家。

尋人大戰就此成為老師的日常。國中部國文老師王乙茜教國二、國三兩個班，有三分之二學生準時上線，「其他三分之一，是固定不到的老朋友，我們都在追那三分之一。」

這群「老朋友」，指的是原先在學校就注意力不集中、學習意願偏低的孩子。王乙茜會先在班上學生的Facebook群組呼喚學生上線，沒回應就請導師幫忙打給家長。有些家長在訊號不好的山區工作，等聯繫到人、叫醒睡過頭的小孩，課程早就結束；也有家長以為已經放暑假，拉著孩子去採筍。導師們上午一通、下午一通，「奪命連環Call」到家長都怕。

當雲端教室終於全員到齊，老師賣力講解，卻有學生畫面一暗，轉眼消失。王乙茜常對著螢幕大喊「某某在嗎？」喊到有無力感，卻無法立刻開一小時車到學生家幫忙連線。也曾發生學生關鏡頭摸魚或溜出門，學生自律力成為遠距教學的最大考驗。

王乙茜與同事們反覆檢討，是不是自己的教學方式不夠有趣、留不住學生？但就算使用各種線上教學資源、運用線上遊戲學習系統增加學生參與度，心思不在課業上的學生依舊興趣缺缺。

歸根究柢，仍回到學生的學習意願。王乙茜觀察，在校表現佳的學生，具備願意解決問題的特質，轉換到線上教學，連線環境再差都會設法克服，能維持學習水準。學習意願低者，遇問題就比較被動。

「我們只能確定孩子健康安全在家而已」

在當地，經濟稍有餘裕的家長，多會將孩子送到山下的學校升學。留在山上讀國中的孩子，有一定比例是出自經濟考量。早在疫情前，遇經濟弱勢、家長親職功能不彰的孩子，有些老師已擔負起家長的功能。王乙茜記得，曾有老師帶學生剪頭髮、買衣服，因為家長說自己沒辦法做這些事。如今學生返家學習，家長恐怕難在遠距教學的資訊設備上給予好的協助，或認為給了手機就已盡責，卻沒教導如何善用，因為家長自己可能就是手機成癮者。

家庭社經地位差異拉大學力鴻溝，長久以來的結構性問題，因遠距教學更被突顯。王乙茜形容自己像在打地鼠，逐一解決學生狀況，卻難找到全面性的解方。停課不停學的日子，只能盡可能提醒學生上線，確認他們健康、安全地在家而已。

在實務現場，卻發現遠距教學不僅沒有消弭學生因家庭社經地位帶來的差距，反而很可能因此持續拉大學力落差。王乙茜很篤定，若遠距教學持續，情況只會更兩極，願意學的孩子已習慣運用各種資源，不願學的孩子起初受限於設備，待問題解決，卻已喪失繼續學習下去的動力，線上中輟比例恐升高。

全台都有「斷線」的孩子，背後都有家長的難處

「既然是遠距教學，其實就沒有台東、台北；城市、偏鄉的差別，問題仍出在資產階級的落差，」台東均一國際教育實驗高中公民科教師劉政暉說，停課後他寫下對遠距教學觀察，而事實上，無論在哪裡，都會有孩子遇到無法順利遠端連線學習的狀況。

阿里山國中小校長邱獻萱表示，疫情提升至三級警戒以來，影響當地多數以做茶、採筍、打零工為生的家長，收入有限且不穩定，當生計優先時，陪孩子的時間就少。疫情前學生住校，有晚自習能指導作業，還能顧到生活起居，現在少了面對面，的確很難拉住學習意願低的學生。

疫情、教育、不平等、阿里山、中興中小 — 到校上課還能盡量讓學生保持規律且相對健康的生活，只能在視窗中相見的遠距教學，讓老師們擔心學習意願低的學生就此斷了線。（攝影／馬雨辰）

無力支持小孩學習的家長，或許也有旁人看不見的難。樂野部落的家長說，有家長把孩子帶到打零工的工地，讓小孩坐在車子裡上課、或在山上工寮連線。因疫情失業者，在家與孩子大眼瞪小眼，親子衝突頻傳。

長期投入偏鄉教育的林國源指出，鄉村許多商業活動因為疫情而停止，連帶讓許多原本以打零工、領日薪維生的大人收入歸零。「收入不穩定會導致生活壓力倍增，再加上疫情，家長關在家裡其實容易有一些情緒，」林國源說，如果找不到消化壓力的方式，後續也可能衍生出更多問題，當家長生活困難時，孩子的學習自然就斷了線。

但面對這場不知道終點何在的抗疫馬拉松，老師們最不想看見的，是孩子一天一天遺忘教學的內容，甚至失去學習的動力。

不能再用「熬過去」看遠距教學

在這場馬拉松裡，致力於改善教育不平等的非營利組織Teach For Taiwan（TFT）董事長劉安婷指出，「我們不可以用『熬過去』的思維來看待遠距教學這件事情。不管疫情什麼時候結束，結束以後也會跟開始之前是完全不一樣的風貌。」

劉安婷與TFT團隊從去年開始研究國外疫情對教育的影響，她認為，台灣多數的老師還是很有行動力，在資源相對充足的的地方，其實都盡可能快速地找到需要的資源，但相對在最弱勢的地區，老師乘載的挑戰大許多，也是最容易受到疫情衝擊的。她表示，「在這些地區，全面停課造成的挑戰大概只有1成能夠用相對簡單的答案來回應，其他9成的問題都還沒有答案。」

對於遠距教學，許多人容易將「數位落差」與「硬體落差」劃上等號，但是老師需要面對的可能是有情緒障礙的孩子、學習動機低落的孩子，或者語言能力落後的孩子，「怎麼樣在遠距的情況去執行社會情緒學習（social emotional learning）或者非認知能力的養成，這些更深的、還沒有解答的問題要能推進，都很仰賴老師的領導力。教育者是否能在此領導思維上，去覺察困難、找資源、找解方，那會是差距可不可以弭平很重要的關鍵之一，」劉安婷指出。

陪孩子找答案，總會找到有興趣的事

疫情、教育、不平等、三峽、南靖部落 — 與其追求進度，專家認為這階段可循著學生特質，陪伴他們找出適合的線上教材。圖為新北市三峽南靖部落中遠端學習的學生。（攝影／唐佐欣）

要解決教育的落差，或許必須先打開對於「教育」的想像。

2013年起以「Program the World」教學計畫教導偏鄉孩子寫程式、培力偏鄉教師與志工群的成功大學資訊工程學系教授蘇文鈺坦言，資源落差問題很難在短時間扭轉，但這段時間不見得要追趕學科進度，可依照學生特質提供線上教材，「對學科不感興趣的孩子，就算人在電腦前遠端學習，也是開視窗做別的事。」相對而言，他觀察到就算學生不愛課本，多少會對語文、數理、藝術其中幾項領域展現興趣，若能依學生特質提供線上資源，不必強求成績，「有打開來做就是好的開始。」

在鄉村、山區的學生，即使疫情期間被父母一起帶去工作、務農，也可以看作是增進親子關係、磨練生活技能的機會。蘇文鈺認為，「我們的教育把學科重要性疊得太高，其實許多課本外的學習同樣有教育效果。」

偏鄉有特殊的環境，但城市裡的貧窮家庭也同樣高風險。他們容易陷入經濟困境，親職功能一旦變差，對孩子漠視甚至施暴，蘇文鈺說這讓他更擔憂。尤其疫情帶來失業潮，家長與孩子關在家，衝突勢必加大，他認為，若孩子已在數位中輟邊緣，不如請孩子回校，上半天課，下午在校園自由活動也好，至少作息規律、用餐正常。他語重心長地說，無論老師做得再多，學習這事終得回歸學生自己，「你得相信學生，即使你上的東西學生不感興趣，陪著他繼續找，總能找到他有興趣的東西。」

面對COVID-19病毒反覆無常，疫情何時趨緩尚未明朗。不論在偏鄉或都會，家庭經濟與關係變得更脆弱時，老師們預估線上中輟學生將增加。這可能是老師們得偵測的重點，怎麼彈性衡量每位學生的特質，在遠距教學中拉著每一條可能隨時斷線的風箏，將會是持續的挑戰。

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遠距教學下的小革命和新挑戰

當學生消失不見、心理健康惡化，英國如何因應疫情對教育的長期衝擊

疫情下的遠距教學，為英國教育界帶來變化和挑戰。圖為英國中學老師連恩・費雪維克（Liam Fishwick）在家錄製科學課程。（照片提供／Oak National Academy）

「我們以為疫情的衝擊快結束了，但這是錯的，這些衝擊將延續數十年。」英國國家學術院近期對於COVID-19對英國社會帶來的長期影響，發表了一份長達173頁的調查。報告裡特別談到，疫情下的兒童和青少年上課方式的轉變，對學習狀況和心理狀態有多大的衝擊。

原本以為疫情很快結束，遠距教學也只是短暫的權宜之計，沒想到，拉長時程的遠距教學卻出現幾個新的現象：學生們假裝上課，甚至有學生開始消失不出現；家庭資源的不平等在疫情下被擴大，影響到學生的學習。

教育如何「一個孩子都不能少」？我們的特約記者採訪了英國的師生，談他們在這一年多來從挫折、摸索、學習，看見遠距教學帶來怎麼樣的挑戰？又如何做準備？

「我很後悔，一開始沒有捉住所有的學生，」英國公立沃爾德格雷夫中學（Waldegrave school）的老師瑪克辛・伯格（Maxine Burger）自白，這是她過去一年在疫情下教學後的最大遺憾。

2020年3月20日當日，英國政府一宣布封城，3萬多所中小學、500多所大學院校齊關大門，英國近1,200萬名學生被迫在家，前所未有的超現實場景實際發生。伯格回想：「當時從學校領導階層到教師群，大家都嚇壞了，沒有人知道該怎麼做。」

為了讓教育不中斷，遠距教學是必然選項，但教師和家長都慌了手腳，硬體怎麼來？技術如何支援？線上如何教學？考試測量怎麼辦？瞬間各項疑問湧現，整體社會瀰漫著焦躁不安的情緒。

第一波封城讓公立學校反應不及，3個月內有四分之一學生無課可上

疫情、英國、遠距教學、免費課程、資料庫、創意、互動、學生、課堂 — 英國原本以為疫情很快結束，遠距教學也只是短暫的權宜之計，沒想到，拉長時程的遠距卻出現幾個新現象，包含家庭資源的不平等在疫情下被擴大、影響到學生的學習，以及缺乏面對面互動帶來的心理健康影響。（攝影／AFP／DANIEL LEAL-OLIVAS）

疫情一開始，除了原本就對數位教學準備較周全的私校、小部分公立學校，大多數公立學校抱著拖延的心態，被動等待教育當局的指導綱領。一位公立學校的課程顧問說：「大家都在等。但這份行動準則，一直到9月才出爐。」公立中小學像群龍無首，有的學校乾脆只發紙張作業給學生；稍微積極的想著應急，就催促著數位教學經驗值極少的教師們上線開課。

無論是20年的資深教師，還是新進年輕教師，面對遠距教學都得從零開始。他們得熟悉直播和錄製軟體、得重新設計課程內容、還得思考如何在「零接觸」的限制下，讓學生交作業。

學校這端慌亂，家長和學生那端同樣如無頭蒼蠅。封城對生活造成的衝擊，讓家長自顧不暇，同時還要煩惱孩子如何上網路課程，各校的家長群組上幾乎一片哀嚎。

在跌跌撞撞地摸索後，英國各級學校的遠距教學大約在4月陸續展開，但因資源分配不均，各校在準備和執行上的差距極大。在第一波疫情的3月到6月間，只有38%的公立學校推出對應課程進度的遠距教學內容，仍有25%學生毫無課程可上。相對預算多的私校，有74%已經有了全課程的遠距教學。

陽春的遠距教學拉不住孩子，開始有人「演戲」、慣性缺席

「第一波疫情的遠距教學是場災難，」一位英國教師不客氣地說。不僅教師還在摸索，學生也在試探。一開始急就章的做法，教師們就在網上露了張臉講話；比較周到的，會拿著一個小白板，寫著重點；再先進些的，會做幾頁純文字的投影片。遠距教學的新鮮感，起初讓學生好奇且躍躍欲試，但在新鮮感消失後，教師陽春的線上教學，很快地就失去學生的注意力。尤其沒有家長在旁監督的孩子，開始「假裝上課」。

英國公立小學一位五年級學生坦誠說：「遇到無聊的線上教學，我會把手機放在筆電的鏡頭前面打遊戲，但視線假裝看著老師。」甚至還有學生充分利用科技，把iPad放在筆電鏡頭前，iPad螢幕上循環播放自己預錄的上課表情，而自己則躺在床上打遊戲。

英國公立中學的老師挑戰更劇。各校一開始顧忌網路安全問題，要求學生上課時不得開鏡頭和麥克風，只需要保持介面登入。中學老師瑪克辛說：「我就對著20個黑螢幕說話，對面一片沉寂，什麼回應都沒有。」

這些在黑螢幕後面的學生在做什麼呢？一位公立學生受訪時坦言：「好幾次我登入後，把手機放在口袋，就出門散步了。很多同學都跟我一樣。」（註）

伯格是中學的工藝設計科老師，在課堂上著重手作，像是木工等等，但孩子在家沒有木工設備，手作教學完全不可行。第一波疫情時，她花了幾堂課硬著頭皮教理論，但疫情卻未見減緩，接下來要怎麼教？教書十多年的她，第一次不知所措。同時，她也注意到20人的課堂上，已經有多達4、5名學生慣性缺席。

疫情下學生平均程度倒退，弱勢學童受害更顯著

以往英國學校可用公權力，向父母罰款，強制學生上學。但在疫情時期，學校體諒時機特殊，沒有讓公權力介入，只能放任學生缺席。於是這些缺席的孩子，成了疫情期間彈性政策下的犧牲者。

伯格表示，當時以為學生只是短期缺席，沒想到英國疫情延燒一整年，而一年間英國公立中小學只讓學生到校上課約4個月。遠距教學中消失的孩子，整整放棄了大半年的學習。

英國國家教育研究基金會在2020年11月，針對來自168個學校、近5,900名6～7歲的學生做了測驗，結果相比2017年的同齡學生，疫情之下的學生，閱讀和數學程度平均落後了2個月。研究人員還提出令人憂心的發現，有為數不少的學生根本無法完成測驗。同年的學童中，弱勢學童所受衝擊更巨大，他們的閱讀和數學程度，比非弱勢學童落後整整7個月。

「疫情下的遠距學習，最大的受害者是弱勢學童，」位在倫敦西南區的一位公立中學校長直言，有能力、有時間的家長，在家能給孩子一對一的教學輔助，但弱勢家庭的孩童除了軟硬體上的匱乏，父母無能為力的監督和協助，往往是弱勢孩童在疫情間學習中斷的主要原因。

3月20日封城的當天，英國確診病例1,260例，半個月內急增到近5,000例，疫情失控，英國民眾才逐漸意識到這可能是一場長期作戰。為了解救教育現場的無力與混亂，民間和政府開始動員，開始挹注資源。

基層教師開啟小革命：一個任何人都能取得的全國課程資料庫

教育界自覺，疫情間醫護人員若是關鍵的前線作戰人員，全國45萬名的教師就是穩定民心的後勤戰士。他們必須把學生拉回教育現場，讓學生隨時隨地都可參與優質、有趣的線上教學課程。學生回到教育正軌，家長才能安心工作。

一群穩定前進的力量應運而生。

 橡樹國家學院（Oak National Academy）在2020年4月20日正式成立。5位創始成員都是教職員，原本就相識的老師們在WhatsApp群組上的一句問話，開啟英國教育史上一場規模罕見的變革。他們問：

「學校關閉後，我們的教育該會有多糟，在這場史上未見的教育危機中，我們能做什麼？」

對當時教師們的無措感同身受，創辦人之一的湯姆・羅斯（Tom Rose）說，他們很快地就確立方向，目標在夏季學期初（5月），要架構好一個平台，分享課程影片，無償供教師使用。因為教師一旦不必花時間製作教學影片和素材，就有更多的精力和時間來關注學生。

單純的動機，引起廣大迴響。一年間共400位老師加入協作，在平台上共同創建出10,000堂涵括4歲到16歲學童的全課程影片、課程表和教材等。隨著時間，影片內容還不斷延展，甚至還推出了針對特殊生附帶手語的課程，以及課外活動教學，如童軍、園藝、廚藝和辯論課程等等。英國凱特王妃（Kate Middleton）於6月時，也出面為橡樹國家學院錄製專題講座，談「什麼是善良？」

橡樹國家學院積極將網站普及率極大化：使用者不需要註冊，登上網站後可以無償下載影片，依照自身課堂需求剪輯修改。還有電信公司提供零費率服務，孩童收看該平台影片的流量可以免收費。

「好的教學，才會有好的學習」

一年下來，橡樹國家學院創建了英國規模最大的線上教學資料庫，全國超過半數的教師受惠，1億2,500萬次的課程被播放，在疫情最緊急的2021年1月，平台單日最高紀錄有110萬名學生同時在線學習。橡樹國家學院的成功，讓許多外國政府和教育組織，紛紛前來取經。

橡樹國家學院帶來的影響，不只是當了教師的後盾，且帶動了全英教師的數位學習。

橡樹國家學院發言人提出這個概念──「好的教學，才會有好的學習」（Good Learning from Good Teaching）。教師不能直接把課堂教學的內容原封不動地放到鏡頭前，教師必須把線上教學，當成一場有意思的秀。

孩子到學校上學，像是在電影院看電影，不好看還是會繼續看完；但遠距教學，是在家看電影，不好看，就直接關掉不看。於是到了疫情中期，基本軟硬體技術稍具成熟後，教師們開始招式百出，留住孩子的注意力。

互動，是讓孩子重回課堂的利器

什麼課程才能吸引注意力呢？各年級的學童都給了同樣的答案：互動。

許多學生坦言，每次的直播授課，他們期待的是和同學的互動，感受團體的凝聚，而不是老師的單方向發言。經過無數的摸索和試錯後，英國教師們逐漸脫胎換骨，紛紛在遠距教學上長出了嶄新的能力。

首先，是即興表演的能力，這是吸引學生注意力的關鍵點，特別是對年紀小的學生愈是如此。教師們把鏡頭前當舞台，從肢體、語言到表情都得生動多變。

如多位英國低年級教師，紛紛拿出布偶，表演問答秀，舞台背景可以是教師家裡的廚房或花園；使用的輔助工具更是千奇百怪，包括家中衛生紙卷、罐頭和義大利麵條等等。高年級教師則是讓投影片的素材更加豐富多元，有生物課老師甚至到戶外走動式地介紹植物。還有教師拍攝下看學生作品時的表情與評論，實境的回饋，讓學生反應熱烈，且更重視下回繳交的作品。

第二，是鼓勵學生參與，參與度和學生注意力成正比。

英國老師建議，多利用猜謎問答、團體動腦、發表報告和遊戲等方法。一名小學老師不禁驚嘆遊戲的能耐，「學生突然什麼都學會了。」有位成績一向落後的學生，在遠距教學時成績竟突飛猛進，功臣就是遊戲軟體。另外，在學生遵守規定的前提下，開放聊天室，也能凝聚團體、鼓勵發言。

三、追蹤個人進度。遠距教學群體上課時，很容易讓學生覺得被忽視，缺課頻率更高。英國教師強烈建議，教師定期以一對一、或是分組的小團體的方式，緊盯學生的學習進度。讓學生了解，遠距教學是玩真的，是正式教育。

回頭看一年前疫情下教學的缺失，一位英國家長直言：「我希望教師一開始就更積極地善用科技聯繫學生，追蹤進度。兩週一通電話、或一個訊息，是遠遠不夠的。」

四、充分利用免費網路資源。過去一年因應網路課程而生出了許多輔助軟體，都可增加教學的豐富度與互動。

例如一款Chrome應用程式Mote讓教師在Google Classroom和Google Docs上錄製音檔，回饋學生作業。還有無數免費讓教師快速地建立問答遊戲的軟體，像scrumblr是虛擬白板，滿足教師在線上寫白板的習慣。甚至有國中數學教師利用傢飾店Ikea上的免費廚房設計介面，讓學生學習測量和成本估算。

在遠距教學的長期抗戰中，教師都深知，遠距教學不是要趕上課程，更重要的是防止學生失去學習的興趣，讓學生樂於上課且積極參與。

政府發載具、民間推教育節目，雙軌填補資源落差

在2020年底，英國疫情再度大爆發，各級學校再度停課。這次英國教育界有了經驗，更有準備。過去一年英國政府共配發了92萬網路上課的載具，連同民間組織和企業的捐贈，眾多學生受惠。根據新創教育公益組織「Teach First」的調查，2021年1月沒有電腦上課的學生比例，從16%降到6%；在軟硬體資源較充足後，師生普遍在直播上課和錄製影片上很快能上手。學校也終於鬆綁網路安全使用的準則，鼓勵學生打開鏡頭，讓師生更能面對面互動。線上可用資源，如橡樹國家學院和BBC Bitesize的課程節目，也都創下使用的最高峰。

BBC Bitesize在2020年4月就推出BBC有史以來規模最大的教育節目，每天推出6個20分鐘長度的教學節目，囊括英國中小學的核心課程。主持人利用豐富的肢體語言，音樂和律動，精彩豐富的圖表，一年來吸引全英國70%的學童都加入收看。

民間的線上資源更是百花齊放。當時一位健身教練喬・威克斯（Joe Wicks）推出了「PE with Joe」直播體育課，最高峰時，約有100萬名父母帶著孩子上午9點一起上體育課，威克斯的YouTube頻道觀眾，一年內最高達1,500萬。還有Amazon旗下有聲書網站Audible Stories免費開放全資料庫閱讀，遞補了疫情間關門的實體書店和圖書館的功能。

疫情下，孩子無法走向世界，英國的博物館、美術館和動物園等合力努力地把世界帶到孩子眼前，推出許多直播或互動教學影片。英國最享譽國際的眾多音樂劇和莎士比亞劇場也都開放多部經典名劇直播。這些民間盛開的課外資源，都成了遠距教學中驚喜的禮物。

世紀之疫對這一代學生的衝擊，不只在能力、更在心理健康

2021年1月，英國的遠距教學走入成熟期。但也是這時，各界開始檢視遠距教學的後遺症。

一是學生的學習行為改變。一份針對大學生的調查，經過長時間遠距教學訓練後，大學生普遍認為自主學習和數位科技能力都有增長，最沒有成長的是團體互動。

去年（2020）就讀倫敦政經學院碩士班的凱瑟琳（Katherine Harniess），有一年的研究所課程都是遠距教學，她笑說至今教授和同學都還只是網友，碩士班最重視的人脈建立，目前達成度是零。在團體互動上，她的確更加消極且被動。如在視訊討論團體作業時，為了盡快達到共識，她會放棄表達，任由強勢的同學主導。

二是英國社會討論最盛的問題──青少年與兒童的心理健康。前線的醫師提出警告，往年因心理疾病掛急診的16歲以下孩童，一週約1～2件，但疫情期間，暴增為每日至少1例；最年輕的自殘者，才8歲。這週才公布的最新調查顯示，疫情一年後，高達84%心理治療機構都見到年輕病患大排長龍等待就醫，比半年前還成長50%。

遠距教學讓孩子掛在網路上的時間更長，與他人面對面交流的時間幾乎歸零。英國家長指出，遠距教學讓孩童的網路成癮和網路霸凌情況更為嚴重，同時還失去了同儕支持和學校的庇護，讓孩子時常感到孤單無助。根據調查，76%的家長和照顧者都注意到孩童感到孤單的情況。

英國政府統計，300萬英國學生曾接受學校的心理輔導服務，NHS研究指出，有心理健康問題的學生從2017年的九分之一，增加為今年達六分之一。事態危急讓英國政府在今年3月宣布投入7,900萬英鎊（約新台幣31.6億元），積極修復青少年和孩童的心理健康問題。

世事紛亂下，教育就是一股穩定的力量

最新一份由英國政府出資，英國國家學術院（The British Academy）調查疫情對英國社會影響的報告書中開宗明義寫著：

「我們以為疫情的衝擊快結束了，但這是錯的，這些衝擊將延續數十年。」

從2020年初至今，英國確診總人數近447萬人，每天還平均增加2,000多例，死亡總人數近13萬人，廣泛施打疫苗後，壓制了新增死亡人數，每日下降為約10例。

一場疫情奪走許多寶貴生命，更讓無數家庭支離破碎。確診和死亡數字背後，是代價高昂的隱形社會創傷。英國遠距教學長出了成熟的果實，同時也深受後遺症所苦。英國教師們給如今台灣的建議是，了解其限制，才能突破框架，提早應對後續的影響。

遠距教學不只是一個應急方案，它是正式教育的延續，它承擔起英國一整年的教育任務。所以在遠距教學一上路，一個學生都不能少，而且教師得蛻變自身能力，極盡所能把孩子留在虛擬教室裡。更重要是，遠距教學不只是教學，在學生孤單地被關在家時，它可以是一種陪伴和支持的力量。

一些細微的改變，或許能改變大局。

香港蘋果日報

2021-06-24aeng1973發表留言

呂秋遠

18 小時

今天，就是香港蘋果日報發行的最後一天。蘋果日報不是死於裸體、屍體，卻是死於難解的習題。中國共產黨把黎智英與蘋果日報視為眼中釘，當國家安全法通過以後，就是香港死亡之日。黎智英倘若不碰政治，他可以是富豪、可以是紅頂商人，他甚至可以在台灣、美國，繼續他的美好人生。當然，蘋果日報只要不碰政治，報社的金流更不會被凍結、沒收，乃至於現在收刊的情況，更不會發生。

請不要拿中天這種破玩意兒來相提並論，有點腦就會知道，這兩個媒體完全不能類比。以中國的標準，現在這些在台灣謾罵與造謠的人與媒體，通通都是唯一死刑。

只是，有些話，在香港新聞自由的棺木即將闔上之前，還是得說說。

1990年3月11日，立陶宛議會通過決議，率先所有的蘇聯加盟共和國宣佈獨立。蘇聯是當時全世界第二大強權，對於立陶宛脫離蘇聯，自然不可能放手。蘇聯於1991年1月8日，派遣軍隊進入立陶宛，並且要求立陶宛撤銷獨立宣言。立陶宛政府拒絕，蘇聯軍隊於是佔領立陶宛國防部與新聞中心，而立陶宛政府在聯絡戈巴契夫不成後，呼籲全體國民守衛國家，於是大批立陶宛國民自發性的聚集在立法議會、電視台、廣播電台等門口，希望可以捍衛民意與新聞自由，至少不要被蘇聯壟斷傳播訊息的管道。1月13日凌晨，蘇聯軍隊對電視台的群眾開火，導致13名民眾死亡，但群眾仍然不退去。大約有5萬人左右的群眾聚集在電視台前，蘇聯軍隊則是束手無策，不敢開槍，卻也不能後退。國際間對於立陶宛政府的處境開始聲援，冰島甚至第一個承認立陶宛獨立，戈巴契夫最後只能下令蘇聯軍隊撤退，立陶宛則舉行公民投票，正式獨立。

香港的路很長、很暗，因為就在中國隔壁。為了堅持民主自由，蘋果日報從1997年以後，就逐漸喪失中國企業主的關愛，以及想要進入中國市場的廠商廣告。如果黎智英願意，他可以成為香港第一大報的紅色企業家，年營收可以上百億，但是他選擇進入牢裡，蘋果日報最終選擇關閉。馬雲的例子就在眼前，與魔鬼打交道，最後的下場就是鳥盡弓藏。

「光復香港、時代革命」這八個字，在香港已經是禁語，蘋果日報的主筆被逮捕，就是因為控方主張這個標語違反國家安全法，隱藏著要把香港從中國分離的政治目的。如果幾句話就能入獄數年，很難想像，香港人還能活在什麼樣的氛圍裡。只是，曼德拉曾經這麼說，「我希望我的墓碑上能寫上這樣的一句話：『埋葬在這裡的是已經盡了自己職責的人』。除此之外，我別無他求。」因此，即使蘋果日報只存在於1995到2021．香港人請別嘆氣，留下自己的底氣，盡了自己的職責就好，花會再開，沒有任何獨裁政權，可以永遠存在。立陶宛都可以擊敗前蘇聯，香港也可以是未來的立陶宛。

千萬保重，香港的朋友。願榮光歸香港。

立陶宛，是個遙遠的國家，座落在波羅的海旁邊，面積有65,300平方公里，比台灣大一倍左右，但是人口只有280萬上下。他們在6月20日的新增病例是51人，他們自己沒有生產疫苗，但是疫苗覆蓋率非常高，打過第一劑的民眾已經有203萬人，第二劑也有88萬1千人，大概已經有三成左右。

這個國家，從1991年獨立以後，跟台灣的關係在過去並不是相當熱絡，我們甚至沒有在對方的首都設立大使館，立陶宛的事務就由台灣幾個駐外使館一起處理，主要是由台灣駐拉脫維亞代表團兼任協助這個國家的外交工作。聽說明年會來台北設立機構，我們就拭目以待。

立陶宛，這個遠方的朋友，透過外交部長宣布，捐贈台灣2萬劑AZ疫苗。

他在推特裡是這麼說的：「今天早上，立陶宛政府同意捐贈2萬劑疫苗給台灣（附上國旗）。儘管力量不大，透過捐贈疫苗這件事，還是可以展現我們與台灣人民一起堅定對抗肺炎的信念。我們都熱愛自由，應該彼此照顧。」

如果你知道立陶宛過去的歷史，就會知道外交部長這段話，是很有意義的。早在13世紀就已經有立陶宛大公國存在，但是在18世紀先被瑞典攻佔，後來又被俄羅斯、普魯士、奧地利瓜分，甚至成為俄羅斯帝國的一部份。第一次世界大戰，立陶宛先被德國佔領，後來短暫獨立，卻立刻被波蘭併吞。二次大戰期間，被劃入納粹德國的勢力範圍，接著屢被蘇聯與德國輪流出賣，戰後則被蘇聯併吞，成為共產蘇維埃的一部份，直到1991年才正式獨立至今。

立陶宛人的發展指數很高，是東歐穩定成長的國家。但是他們歷經了不同國家佔領、以及長達二百年以上的亡國歷史，而且又曾經是蘇聯帝國大家庭的一份子，對於共產主義中國，應當有更深的體會。維繫兩國的情誼，當然不是10萬片口罩，或是2萬劑AZ疫苗而已。我們有相似的歷史背景、共通的文化價值，這是任何地緣政治都很難取代的。

至於「疫苗乞丐」這種話，原本不值一駁，但是看來這是某些人的共通價值，我只好舉出一個佛經故事勸誡這些人：

蘇東坡與佛印，曾經有一段對話。一天，兩人相對坐禪，蘇東坡一時心血來潮，問佛印禪師：「你看我現在禪坐的姿勢像什麼？」

佛印禪師說：「像一尊佛。」

蘇東坡聽了之後滿懷得意。

此時，佛印禪師反問蘇東坡：「那你看我的坐姿像甚麼？」

蘇東坡毫不考慮地回答：「你看起來像一堆牛糞！」

佛印禪師微微一笑，雙手合十說聲：「阿彌陀佛！」

最後，感謝Gabrielius Landsbergis部長，以及所有的立陶宛人民，大恩大德同樣來日再報，以後如果有立陶宛人要打離婚訴訟，我一定免費幫忙。
雖然，解封之後，我還是會優先去日本玩就是了。

不對，聽說這個國家，正妹非常多。我還是再想想好了。

「香港人，珍重！」

香港蘋果日報遭港府以違反「國安法」為由凍結資金，沈重決定在6月24日出版最後一份紙本報紙，電子版亦從24日零時起停止運作。

「感謝讀者、訂戶、廣告客戶及香港人26年來愛護與支持，在此別過，珍重。」

昨夜香港《蘋果日報》大樓外聚集大量市民，開啟手機照明功能揮手送別，《蘋果日報》大樓內部職員亦紛紛聚集在窗戶、陽台邊，用相同方式向市民揮手道別。

蘋果有同仁表示：「26年來，一字一句，都在守護香港。即使創辦人黎智英身陷牢獄，多名高層相繼被捕及起訴，我們都緊守崗位，如常編採」

「一直堅持出版，只因要讓讀者知道，《蘋果日報》不但是一份報章，更代表香港的自由。」

許多人認為，在《蘋果日報》停止運作後，港府將會更加肆無忌憚的使用《國安法》打壓香港人、香港媒體，香港的情勢將更加險峻。

另外，6月18日被國安處以串謀勾結外國或境外勢力危害國家安全罪突襲破門搜查、拘捕的副社長陳沛敏，先生正是《立場新聞》的總編輯鍾沛權，報導指出警方搜索當天強硬帶走屬於鍾沛權的兩台電腦、一台平板。

有許多網民擔心，《立場新聞》將是《蘋果日報》後的下一個犧牲者。

–

《蘋果》給香港人的告別書：

1995年6月20日，《蘋果日報》第一篇社論開宗明義重：「我們屬於香港」。距離主權移交只有兩年，生於動盪，《蘋果》卻像那時選擇留下來的香港人一樣，面對前景不明朗，儘管忐忑，卻仍抱有希望，對這片土地這個家，堅持不放棄：「我們怕。但我們不願意被恐懼所威嚇。」

97年7月2日出版A1頭條，大字標題:「香港信有明天」。當時兩歲多的《蘋果》，散發青春的大膽、天真、熱血與樂觀，信香港可以按照《基本法》追求落實民主，信「一國兩制、港人治港」下文明的價值與制度得以守護甚至拓展，信香港人可以享受真正的繁榮安定、人權自由與尊嚴。

這廿多年來，我們都秉持這樣的信念前行。然而，到了今天，當香港已變得不可辨，屬於香港的《蘋果日報》，也無奈忍痛要跟香港人說再見了。

政權上周四第二度搜查報館，撿取大批新聞材料，並以國安法拘捕五名高層，其中報館的社長張劍虹、總編輯羅偉光已被落案控告，還柙在獄。昨晨再拘捕主筆楊清奇，報館基於員工安全和人手考慮，決定停刊及停止新聞網站的運作。2021年6月24日之後，香港將沒有《蘋果》。《蘋果》死亡，新聞自由是暴政的犧牲品。

對於編採同事，我要向你們致敬。近年經歷惡勢力圍堵《蘋果》，同事集體被起底、警方搜報館，老闆、高層先後被拘控，你們一直緊守崗位，沒有一天停止出版新聞。尤其是在白色恐怖下，仍然撐到最後，並肩完成最後一天報紙出版和新聞網站運作的手足，我以你們為榮。《蘋果》美好的仗已經打過，但相信你們日後無論身在哪裏，擔任甚麼崗位，仍會毋忘這份初心與精神。

對於讀者以至香港人，過去一星期你們為《蘋果》打氣，一直叫我們「撐住」，說「香港唔可以冇咗蘋果」。在這裏，要為辜負了你們的期望致歉，在沒有《蘋果》的日子，希望你們珍重，一生平安。

最後，我們盼望暫失自由的同事盡早獲釋，可以回家與家人團聚。

我特別喜歡近日的一幅漫畫，蘋果被埋葬在泥裏，種子卻長成滿樹更大更美的蘋果。永遠愛你們，永遠愛香港。

陳沛敏

https://www.facebook.com/yanwu0701

https://www.facebook.com/twreporter

立陶宛2萬劑疫苗是台灣要來的？《路透社》揭露台灣「開口要」疫苗

2021-06-24aeng1973發表留言

立陶宛送台灣疫苗不只為報恩律師曝兩國連結：歷史太像了

2021-06-23 10:43 聯合新聞網 / 綜合報導

波羅的海三國之一的立陶宛宣布捐贈2萬劑AZ疫苗給台灣，讓國人相當驚喜，也好奇這個跟我國往來不特別密切的國家，怎麼會突然伸出援手？知名律師呂秋遠評論此事，指出是彼此相似的歷史背景，牽起了兩國的情誼。

我國曾在去年送給立陶宛10萬片口罩，如今立陶宛「湧泉以報」，成為第一個捐疫苗給台灣的歐盟國家。該國外交部長藍斯柏吉斯（Gabrielius Landsbergis）也在推特中寫道，雖然數量不多，但他感到驕傲，「熱愛自由的人民應該要彼此照顧」。

呂秋遠對此在臉書上發文，提到立陶宛面積約台灣的兩倍大，人口僅約280萬人，發展指數很高，是東歐穩定成長的國家，然而他們在獨立之前，曾經歷長達兩百多年的亡國歷史。

他指出，早在13世紀就有立陶宛大公國，但他們在18世紀遭瑞典攻佔，後來陸續被俄羅斯、普魯士、奧地利瓜分，還被納入俄羅斯帝國。第一次世界大戰時，先被德國佔領，短暫獨立後又旋即被波蘭併吞；到了二戰期間，則被德國和蘇聯輪流出賣，戰後再遭蘇聯併吞，納入共產蘇維埃，直到1991年才獨立出來。呂秋遠分析道，正因為這段經歷，立陶宛「對於共產主義中國，應當有更深的體會」。

立陶宛獨立之後與台灣交流並不熱絡，甚至沒有在彼此的首都設使館，直到今年5月才宣布今年將在台灣開設貿易代表處。呂秋遠認為維繫距離遙遠的兩國情誼的，並非10萬片口罩或2萬劑疫苗而已，「我們有相似的歷史背景、共通的文化價值，這是任何地緣政治都很難取代的。」

他並表示，為了感謝藍斯柏吉斯部長和立陶宛人民的大恩大德，「以後如果有立陶宛人要打離婚訴訟，我一定免費幫忙」。最後還打趣補充道，雖然解封後想優先去日本玩，但聽說立陶宛「正妹非常多」，他會再想想。

立陶宛在5月宣布退出中國與中東歐國家的跨區域合作機制「17+1」，藍斯柏吉斯受訪時表示，東歐與北京的合作機制，對立陶宛「幾乎沒有帶來任何好處」。當時中國大陸媒體分析，在美中緊繃、俄中走近的雙重因素下，立陶宛對中國的疏離感增強，甚至走向反中、抗中。

外交部長藍斯柏吉斯。路透

立陶宛2萬劑疫苗是台灣要來的？《路透社》揭露台灣「開口要」疫苗

新頭殼newtalk | 黃奕慈綜合報導

發布 2021.06.23 | 20:12

去年台灣贈送10萬片口罩給立陶宛，22日立陶宛宣布贈送台灣2萬劑疫苗。圖：翻攝Gintaras Steponavičius臉書

先前國民黨立委李德維曾在網路表示，立陶宛會捐贈疫苗給我們，其實是透過駐「拉脫維亞」代表團要求的。根據《路透社》報導指出，立陶宛衛生部提交給政府的文件顯示，6月15日拉脫維亞代表團尋求幫助後，立陶宛捐贈台灣疫苗，將在9月底前抵達。這讓國民黨立委砲轟「不能拿捐口罩來當籌碼，難道各國的駐外單位都去跟別國要疫苗嗎？」

今日李德維在臉書表示，「感謝立陶宛，但該付錢」。他指出，台北時間昨天傍晚，「路透社」率先揭露這則報導，第一時間，新聞寫的相對簡潔：「The vaccines, requested by Taiwan, will be transferred by the end of September.」，簡單說，關鍵就在「requested」這個單字，不是人家主動捐，而是我們開口要的。

稍晚，「路透社」更新了報導，寫得更加詳實。根據該報導顯示，立陶宛衛生部提交給政府的文件顯示，6月15日拉脫維亞代表團尋求幫助後，立陶宛捐贈的疫苗。李德維表示，原來，根據立陶宛衛生部提交的文件顯示，這些疫苗是由台北駐拉脫維亞代表團在6月15日尋求幫助後，決定捐贈的。

李德維呼籲政府，是否不要為難人家了，如果拖到九月底，台灣還無法取得足夠疫苗，非要那2萬劑不可，後果早就不堪設想。

國民黨立委李德維全文。圖 : 翻攝自立法委員李德維臉書

鶯歌「立陶碗」感謝立陶宛！蘇巧慧力挺喊：讓善循環持續

2021/06/24 16:54:00

記者黎冠志／新北報導

立陶宛宣布將贈2萬疫苗給台灣，預計9月底前運送，不只立法院民進黨團已召開記者會感謝，民間致謝的響應活動也不少！新北市著名的陶瓷工藝大城鶯歌，發起「立陶碗感恩連署活動」，聯合在地陶業，擺立出自家最美陶碗，以創意行動感謝立陶宛，而立委蘇巧慧也在臉書PO照同聲感謝並稱「盼善循環持續」，讓不少網友留言：「實在太美了」、「期待三級解除後，到鶯歌創造自己的立陶碗」。

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▲鶯歌「立陶碗」感謝立陶宛！民進黨立委蘇巧慧力挺喊：讓善循環持續（圖／蘇巧慧辦公室提供）

蘇巧慧說，指揮中心宣布三級警戒後，鶯歌老街生意大受影響，更別說提供實作的觀光工廠，所以她想藉由「立陶碗感恩連署活動」邀請民眾，宅在家也能上網訂購美麗陶器、為生活增添儀式感，「並待疫情過後，來躺鶯歌文化之旅買體驗，讓烈火淬鍊能在這波疫情中繼續燃燒」。

本次感恩連署活動共10家陶業參與，都是深耕鶯歌多年的在地廠商，包括新旺集瓷、安達窯、新太源、傑作陶藝、窩窩陶、臺華窯、陶聚、樂陶陶、大謙堂和張美雲美湛雲瓷等；而其中安達窯、台華窯和張美雲的工藝品和陶藝品，都曾被總統蔡英文選為出訪友邦的伴手禮。

三級警戒至7/12 徐國勇提醒：防疫仍不可鬆懈勿外出群聚遊玩

2021-06-24aeng1973發表留言

三級警戒至7/12 徐國勇提醒：防疫仍不可鬆懈勿外出群聚遊玩

發布日期：110-06-24 09:30 單位：秘書室

中央流行疫情指揮中心昨(23)日宣布維持全國疫情警戒第三級至7月12日，內政部今(24)日表示，為防堵疫情擴散，也延長全國各地宗教寺廟場所暫不進入、各縣市暫停公祭到7月12日；國家公園人潮聚集熱點亦持續關閉。內政部長徐國勇特別提醒民眾，防疫千萬不能鬆懈，請勿外出群聚遊玩，共同為防疫努力。

內政部指出，配合全國疫情警戒第三級延至7月12日，在實體宗教集會活動部分，仍暫停辦理(線上直播不在此限)；宗教場所部分，寺廟、教會(堂)等宗教場所亦暫停開放民眾進入。民眾在寺廟、教會(堂)外的廣場、廟埕等空曠地點參香、祈禱時，仍須遵守「室內最多4人、室外最多9人」的人數限制，以及落實實聯制、全程佩戴口罩、禁止飲食、保持社交距離、加強清潔消毒及各項防疫措施，且不得提供擲筊、抽籤等會傳接之祭祀祀品。

殯葬方面，繼續暫停公祭，喪家及業者辦理家祭時，務必做好防疫措施，避免群聚感染。各地方政府已積極強化殯葬設施的人流管制、總量管制、動線規劃等措施，骨灰（骸）存放設施僅限進塔、遷出的案件，不開放民眾進塔祭拜；並落實實聯制、量體溫、保持社交距離、全程佩戴口罩、禁止飲食，及環境消毒，請民眾配合相關措施，以確保自身及他人安全。

此外，各國家公園室內遊憩據點、山屋等均持續關閉，墾丁所有沙灘、陽明山國家公園停車場等人潮聚集熱點亦已關閉，請民眾勿入園及外出群聚遊玩。

徐國勇最後呼籲，為了保護自己及親友的健康安全，請民眾防疫千萬不能鬆懈，維持勤洗手、戴口罩、保持社交距離、非必要不出門，共同努力防疫。

獨家｜高雄兩名16歲護專生竟打完AZ　連環疏失害發燒「別死家裡」

2021-06-24aeng1973發表留言

獨家｜高雄兩名16歲護專生竟打完AZ　連環疏失害發燒「別死家裡」

13分鐘前

高雄市驚傳未滿18歲學生，完成AZ疫苗接種烏龍事件！兩名年僅16歲在長照機構打工的護專生，因機構將兩人造冊，20日前往巨蛋報到時也未被發現年齡不符，竟都完成AZ疫苗接種；兩人發限時動態披露打疫苗「祝我們兩個好運希望打完疫苗隔天不要死在家裡」，友人質疑特權施打投訴《蘋果新聞網》。對此，衛生局及機構都坦承有疏失，因為AZ要18歲以上才能施打，目前兩學生出現發燒。

發生誤打疏失的是位在楠梓的濟眾老人養護中心，兩名16歲護專生本周日到巨蛋疫苗站施打疫苗，且分別在個人IG發限時動態，一位是在前往巨蛋時在車上說：「祝我們兩個好運，希望打完疫苗隔天不要死在家裡！」另一位則在在巨蛋看台區時說：「希望開學還能活著跟大家見面！」

兩人發文引起同學質疑年齡不符，也不是機構的醫事或照護人員，為何能夠施打？濟眾老人養護中心黃姓主管接受《蘋果》電訪時坦言，兩人是夜間工讀生，負責電腦資料輸入，都有投保，造冊時根本不知道未滿18歲不能打疫苗，絕非濫權或特權施打。

黃姓主管說，雖然兩學生非直接照顧住民，但考量出入風險，還是造冊讓她們打疫苗，絕非濫權或特權施打。她甚至質疑為何未能在兩名工讀生到接種站報到時查驗身分比對出來。

兩名護專生打完疫苗，隔天致電向濟眾致電說，有輕微發燒的副作用反應，便請假一天，並無其他特殊身體狀況。黃姓主管指出，接下來兩人應該就能正常來工作，會特別關注兩人施打後的身體反應。

至於連日來負責巨蛋站施打的高醫大附設醫院醫護團隊則說明，接種站的報到等前置作業為衛生局、所派員負責，醫護在接種區等候確認身分後民眾到座位區，由醫師問診、護理人員接種，彼此分工。

高雄衛生局接獲《蘋果》詢問後查證，證實兩人確實是「濟眾」工讀生，自五月中開始在機構內夜間工讀，有勞保投保證明；「濟眾」提報兩名工讀生打疫苗，20日在巨蛋完成接種AZ疫苗。

記者追問，為何未能在讀取健保卡時核對出年齡不符？衛生局解釋可能是同單位人員同時到場，人一多，導致作業疏失，會再檢討釐清作業流程是否不足，要求確實比對接種民眾年齡是否合於規範，也已發文給該機構說明當時造冊過程，若確實有違規定，會對相關作業人員、機構做懲處及開罰。

衛生局表示，有透過機構關心兩護生打完疫苗後身體反應，若有任何不適要就醫，必須回報，截至23日晚間並未有異常反應。

此外，衛生局進一步追查發現，兩名護專生自五月中開始在養護機構內工讀，卻未依照規定完成快篩，將追究機構此部分的疏失。

衛生局表示，接種站根據各場地大小、動線不一有不同配置，但原則上依序分為報到、等待、注射等區域，報到區主要是根據名冊核對身分、健保卡過卡，然後到注射區由負責醫護團隊醫師問診評估、護理人員打針，彼此分工，報到區主要是由衛生局、所派員負責。

據實際執行報到業務人員透露，因這次疫苗接種人員都經相關單位造冊，且接種人多，報到時主要是憑身分證核對名冊，及檢視是否有相關身分別證明文件，健保卡過卡登錄，因認為相關單位造冊時已做把關，也沒想到會有未滿18歲民眾在名冊內，多半不會再比對出生年確認是否年滿18歲，可能因此不察而疏漏。

根據疾管署公告，目前包括AZ及莫德納等接種疫苗，適用接種年齡都在18歲以上。高醫大附設醫院院長鍾飲文說，新冠疫苗仿單規範18歲，是因為臨床試驗時未列入18歲以下的年齡層，這是基於保護年輕族群，另外也因青少年感染多半沒有症狀或是症狀很輕微，所以AZ臨床做18歲以上，莫德納、輝瑞BNT有做到16歲，接續往12至15歲去做，目前英國已核准12至15歲可打mRNA疫苗。

他表示，疫苗規範適應症為18歲以上，並非青少年身體不適合打，只是臨床數據是沒有，適應症未覆蓋到，不過因現在年輕人發育好、已像大人，基本16歲接種後若有副作用也應該與成人一樣，無須過度擔心。（地方中心周昭平／高雄報導）

引武訓興學回應「疫苗乞丐」　謝長廷：日本追加贈台疫苗「會有變化」 1分鐘前

2021-06-24aeng1973發表留言

引武訓興學回應「疫苗乞丐」　謝長廷：日本追加贈台疫苗「會有變化」

1分鐘前

台灣接連獲得日本、美國及立陶宛贈送疫苗，國民黨譏諷是「疫苗乞丐」。駐日代表謝長廷昨天到東京奧運台灣隊接待城市靜岡市進行交流時，他引用「武訓興學」故事回應此事，他個人受侮辱沒關係，只要能救故鄉人，都無所謂。

謝長廷昨臉書分享，日本東京奧運倒數30天，靜岡市也登記為東京奧運台灣的接待城市，昨一早就直奔靜岡致謝，送上台灣香蕉給橫內國小午餐享用。因聖火正巧傳遞至靜岡縣島田市，他也被邀上台致詞。

《中央社》報導，謝長廷昨在東京奧運台灣隊接待城市靜岡市進行交流時，被台媒問及「疫苗乞丐」的說法是否會影響到日本政府「檢討」（研議）追加提供疫苗給台灣一事？

他回應，日本、美國好意贈疫苗給台灣，如果結果適得其反或是有不負責任的謠言、不正確的解讀出現，這樣對於贈疫苗者來說，當然是一個挫折。畢竟，日、美等國也有議會、也有輿論，這些國家當然就會做評估，思考是否追加提供。

關於日本政府研議要追加提供台灣的疫苗何時運抵台灣，謝長廷表示，有些事若做澄清，有正面結論的話，大家就會有成人之美；若事情都是負面的，就會拖延。以日本的文化來看，講「檢討」（研議）當然就是朝那方向（正面）在考量，但是當然會有變化，每天都有變化。

謝長廷引用歷史故事「武訓興學」表示，他個人受侮辱沒關係，百般侮辱都能忍，只要能救故鄉人，都無所謂。他的想法就是毀譽在人，別人要怎麼說，他無法擋。但駐日代表處須負責去（向日本政府）澄清、解釋說台灣的民意並非都那樣想，那樣的言詞不具代表性。他會向日本表示，大多數台灣人還是心存感謝的。

謝長廷認為，如果講自己的政府（行乞），那是自虐；但如果是講贈送者在施捨，那就不對。日本政府在宣布要提供疫苗給台灣時，特別言及東北大地震（311大地震）時台灣的捐款；美國也特別提到台灣捐贈醫療用口罩，這些國家都沒「施捨」或驕傲的心理。他認為，不接受人家幫忙的人，其實也不會幫忙別人。（即時新聞中心／綜合報導）

《蘋果日報》創刊

2021-06-24aeng1973發表留言

1995年6月20日《蘋果日報》創刊，頭版報道是第一屆特首「跑馬仔」，圖為當日的創刊號。（盧翊銘攝）

1995年6月20日創刊日，《蘋果日報》在當天的社論曾表明要辦一份「香港人的報紙」，又指尚有兩年便要移交政權，雖然害怕1997年後情況有變，「但我們不願意被恐懼所威嚇」。（盧翊銘攝）

1997年2月21日，《蘋果日報》刊登了一幅獨家的中共已故領導人鄧小平最照片。後來《蘋果日報》表示，這幅照片由本港的資深傳媒人帶來，並直接與黎智英接洽，最後以約16萬元買下刊登。（盧翊銘攝）

1997年6月30日，即回歸的前一天，《蘋果日報》的頭版標題是「殖民地香港最後一日」。（盧翊銘攝）

1997年7月1日，香港回歸當日，《蘋果日報》引述當時國家主席江澤民的說話：「貫徹高度自治，香港人當主人。」（盧翊銘攝）

1999年6月17日，《蘋果日報》的A1頭條揭發時任稅務局長黃河生涉利益衝突，港府之後終止黃河生的合約，成為本港首名因利益衝突而遭停職的最高級官員。（盧翊銘攝）

2000年8月23日，《蘋果日報》一連三天報道前立法會議員程介南以議員身份取得官方機密文件，並與財團交易，最終他入獄18個月。（盧翊銘攝）

2003年7月1日，當年政府擬制定《基本法》23條，《蘋果日報》以「走上街頭，不見不散」為頭條標題，亦隨報附送遊行海報。（盧翊銘攝）

2003年的71遊行，民陣估計至少50萬人走上街頭，翌日《蘋果日報》頭條寫道：「香港人萬歲」。（慮翊銘攝）

2003年71遊行翌日，《蘋果日報》報導當日的遊行情況，指當天參加者秩序井然，中學生亦有參加，並遊行至入夜，隊尾於晚上7時在維園出發。（盧翊銘攝）

2003年71遊行翌日，《蘋果日報》報導當日的遊行情況，當天一班失明人士手持柺杖集合上街。（盧翊銘攝）

2003年《蘋果日報》揭發時任財政司司長梁錦松在宣布加稅前「偷步買車」，並省下19萬元汽車首次登記稅款。事件引起社會嘩然，最後他請辭下台。（盧翊銘攝）

2009年6月5日，六四事件20周年翌日，《蘋果日報》頭版全版刊登了六四集會的燭光照片，當時大會宣布有20萬人參加集會，人數創當時新高。（盧翊銘攝）

2009年6月5日，六四事件20周年翌日，《蘋果日報》報導當日集會情況。（盧翊銘攝）

2012年7月7日，《蘋果日報》揭發時任發展局前局長麥齊光涉欺詐政府租津，後來他辭職下台，上任僅12天，成為本港歷來任期最短的問責官員。（盧翊銘攝）

2020年8月10日，警方涉嫌干犯《港區國安法》等罪行，在寓所拘捕壹傳媒創辦人黎智英。（羅君豪攝）

2020年8月10日，大批警員進入壹傳媒大樓，並取走近30箱證物。（羅君豪攝）

2020年12月12日，黎智英被送上法庭時，除了被拍攝到鎖上手銬外，他腰部更纏有鐵鏈。（李澤彤攝）

2021年6月17日，警方國安處再拘捕壹傳媒5名高層，指他們涉嫌違反國安法，包括壹傳媒集團行政總裁張劍虹（圖中示）、營運總裁周達權、《蘋果日報》總編輯羅偉光、副社長陳沛敏及執行總編輯張志偉。（李澤彤攝）

2021年6月17日，數百警員進入《蘋果日報》大樓搜查。（蘋果日報 via Getty Images）

2021年6月17日，逾百名警員持法庭手令到將軍澳的《蘋果日報》大樓搜查，並檢走大量物品，經過逾5小時搜查，壹傳媒大樓才解封。（李澤彤攝）

2021年6月17日，壹傳媒及《蘋果日報》5名高層被捕後，《蘋果日報》當天繼續編採工作，如常出版。（羅君豪攝）

2021年6月18日，不少市民排隊購買《蘋果日報》。（羅君豪攝）

2021年6月18日，有店舖的《蘋果日報》被搶購一空。（歐嘉樂攝）

2021年6月19日，壹傳媒行政總裁張劍虹及《蘋果日報》總編輯羅偉光，因被指涉嫌違反《港區國安法》，由警車押送至西九龍法院。（梁鵬威攝)

《蘋果日報》至今已有26年歷史。保安局早前引用《港區國安法》，凍結《蘋果日報》相關3間公司約1,800萬元資產。壹傳媒董事會將決定《蘋果日報》是否停止運作。（鄭子峰攝）

6月23日的《蘋果日報》為停刊前最後第二份，頭版標題上有「新聞自由」四個字。（羅君豪攝）

6月23日，壹傳媒集團宣布會在周六停運。(鄭子峰攝）

6月23日，市民譚小姐到壹傳媒大樓向員工獻花及送上心意卡以示支持。(鄭子峰攝）

6月23日，員工步出大樓接過心意卡。(鄭子峰攝）

6月23日《蘋果日報》最後一夜，員工完成最後一份《蘋果日報》，齊集大樓中庭鼓掌。（路透社）

6月23日《蘋果日報》最後一夜，員工自拍留念。（路透社）

6月23日《蘋果日報》最後一夜，執行總編輯林文宗埋首審稿。（路透社）

香港大學新聞及傳媒研究中心副教授傅景華。（資料圖片／余俊亮攝）

6月17日，數百警員進入《蘋果日報》大樓搜查，檢走大量物品，包括屬於新聞工作者的電腦。（蘋果日報 via Getty Images）

6月17日，壹傳媒集團行政總裁張劍虹由警方抽返《蘋果日報》大樓作調查。（李澤彤攝）

6月17日，《蘋果日報》副社長陳沛敏由警方抽返《蘋果日報》大樓作調查。（李澤彤攝）

6月17日，數百警員去到將軍澳《蘋果日報》大樓搜查。（Anthony Kwan/Getty Images）

警方向法庭申請手令搜查《蘋果》大樓，手令容許處理新聞材料資料，亦容許檢取大樓內電子儀器包括手機、電腦等。警方凍結三間公司1800萬元資產，包括蘋果日報有限公司、蘋果日報印刷有限公司和AD Internet Limited 蘋果互聯網有限公司。（鄧詠中攝）

警務處國家安全處高級警司李桂華指今早6時許聯同刑事部、機動部隊等500多人，針對蘋果日報早前串謀其他人，要求外國一些機構、機關、個別人士對特區政府、中華人民共和國進行制裁。行動拘捕4男1女，年齡介乎47至63歲，他們涉嫌串謀勾結外國或境外勢力危害國家安全罪，違反國家安全法第29條。（鄧詠中攝）

壹傳媒集團行政總裁張劍虹到達《蘋果日報》大樓。（李澤彤攝）

上午9時27分押解《蘋果日報》總編輯羅偉光的白色七人車到達《蘋果日報》大樓。（李澤彤攝）

壹傳媒集團執行總編輯張志偉從西貢警署出發往《蘋果日報》大樓。（盧翊銘攝）

壹傳媒集團行政總裁張劍虹在長沙灣警署出發往《蘋果日報》大樓。（馮國良攝）

押解《蘋果日報》總編輯羅偉光的白色七人車到達《蘋果日報》大樓。（蔡正邦攝）

蘋果停刊｜學者形容開天闢地衝擊報業　將新聞界線推到盡終爆醜聞

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社會新聞

撰文：黃金棋

2021-06-24 08:07

最後更新日期：2021-06-24 08:07

創刊26周年的《蘋果日報》，周四（24日）劃上句號，出版最後一份實體報紙，網站及手機程式也停止運作。回顧《蘋果》歷史，中大新聞與傳播學院講師梁麗娟形容為「支撐本港報章出版嘅動力」，為新聞工作投入資源的程度更是前無古人，令大部份報章亦轉型仿傚其做法；然而歷年來其報道手法及風格，如引用「狗仔隊」等，亦屢遭詬病。

《蘋果日報》亦是旗幟鮮明親民主派的報章，梁麗娟指《蘋果》2003年7.1遊行後由商業化改為政治化；近年亦轉型擺脫小報「羶腥色」定位，頭版多是本港政治新聞，「《蘋果》完成歷史任務嘅時候，定位已經唔同咗」，她對停刊覺可惜，指削弱了本港傳媒的多元化程度。

▼6.23 市民凌晨旺角搶購最後的《蘋果日報》▼

《蘋果日報》告別號在6月24日凌晨在旺角報檔有得賣，出現購買人龍，報檔要出「限購令」。（梁鵬威攝）

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梁麗娟：《蘋果日報》對手是電視

《蘋果日報》於1995年創刊，梁麗娟指在其出現前，報章多為「文人辦報」，亦有「文以載道」的想法，報道以新聞及資訊為主，她憶述曾將70至80年代的報章給學生看，「佢哋係唔想睇，一見到就話咁多字。」

至《蘋果》出現後，便為報業市場帶來衝擊，梁形容是「Groundbreaking」（開天闢地），將新聞資訊當作商品，當時《蘋果》對手不是其他報章，而是電視傳媒。

梁麗娟指《蘋果日報》引入「狗仔隊」文化，揭不少明星不為人知的事件，影響社會大眾對新聞行業的印象。（廖雁雄攝）

梁麗娟直言《蘋果》是支撐到本港報章出版的動力，令傳統傳媒做法有新方向。（廖雁雄攝）

開創多圖像少文字引其他報章仿傚

因此創刊開始便用上大量圖像配少量文字、全彩色印刷，「今時今日報紙所見頭版放上好大圖像，其實係由《蘋果》開創。」不少報章，例如《天天日報》、《快報》等亦因《蘋果》出現而結束營運；其餘報章則轉型，仿傚《蘋果》的做法。

▼蘋果日報歷年事件簿▼

1995年6月20日《蘋果日報》創刊，頭版報道是第一屆特首「跑馬仔」，圖為當日的創刊號。（盧翊銘攝）

1995年6月20日《蘋果日報》創刊，當日報紙頭版的右上方印上「創刊號」。（盧翊銘攝）

1995年6月20日創刊日，《蘋果日報》在當天的社論曾表明要辦一份「香港人的報紙」，又指尚有兩年便要移交政權，雖然害怕1997年後情況有變，「但我們不願意被恐懼所威嚇」。（盧翊銘攝）

1997年2月21日，《蘋果日報》刊登了一幅獨家的中共已故領導人鄧小平最照片。後來《蘋果日報》表示，這幅照片由本港的資深傳媒人帶來，並直接與黎智英接洽，最後以約16萬元買下刊登。（盧翊銘攝）

1997年6月30日，即回歸的前一天，《蘋果日報》的頭版標題是「殖民地香港最後一日」。（盧翊銘攝）

1997年7月1日，香港回歸當日，《蘋果日報》當日頭條寫道「香港信有明天」。（盧翊銘攝）

1997年7月1日，香港回歸當日，《蘋果日報》引述當時國家主席江澤民的說話：「貫徹高度自治，香港人當主人。」（盧翊銘攝）

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百名突發記者搶新聞促使競爭

除了排版外，《蘋果》內容上亦截然不同。相比起以往報道多依賴政府發放的新聞稿，《蘋果》更主動發掘新聞。梁舉例指，《蘋果》雖不是第一間截聽警方緊急通訊的傳媒，但「江湖傳聞」曾聘請過百名突發記者第一時間趕赴突發事件的現場，令行業競爭更大。

《蘋果》亦比起其他報章更願意投入資源做好新聞，包括曾派記者跟隨保釣人士赴釣魚台，更租借衞星電話作採訪，「做新聞做到咩程度，呢個標準係前無古人。」因此《蘋果》大受歡迎，不少人「一路鬧一路睇」，銷量一日最高達超過50萬份，為行內數一數二。

▼6月23日，《蘋果日報》停刊前最後第二份▼

6月23日的《蘋果日報》為停刊前最後第二份，頭版標題上有「新聞自由」四個字。（羅君豪攝）

設狗仔隊行小報風格：頭十年都好多污點

雖然《蘋果》為傳媒行業帶來翻天覆地改變，但亦曾陷入傳媒道德的爭議。梁指《蘋果》引入「狗仔隊」文化，揭不少明星不為人知的事件，甚至擴展至港聞版上，影響社會大眾對新聞行業的印象，至近年狗仔隊文化因法律問題等才式微。另外，創刊初期定位為小報，內容不少為風月版、偷窺走光等。

她形容《蘋果》「將新聞業界線推到最盡位置」，「當然推到最盡就出好多醜聞，包括陳健康事件等，頭十年都好多污點」。歷年來亦有不少新聞被人詬病，包括將長洲學生自殺死狀相片放在頭條報道。

▼6.23 蘋果讀者冒雨到壹傳媒大樓表達支持▼

2003年成由商業化步向政治轉捩點

《蘋果》因涉違反《港區國安法》令資產被凍結而迎來最終章，梁麗娟憶述在創刊初期，《蘋果》政治方面並不突出，報道主要為突發及煽情新聞為主，後期則增加不少「政治八掛」元素，亦較多批判和揶揄權貴。至2003年反基本法23條立法，採訪做法亦有所改變，由商業化步向政治化，一方面旗幟鮮明、親民主派立場更明顯；另一方面在不少社會運動中亦「企喺市民個邊」，甚至鼓吹參與，如頭版印上「走上街頭」等口號。

近年《蘋果》轉型擺脫小報「羶腥色」定位，不少頭版改用本港政治新聞；另外亦投放資源在網上，例如「動新聞」等。她指近年在傳媒的政治光譜上，《蘋果》是開明、自由及激進一邊，「如果《蘋果》無咗，傳媒就會偏向保守、建制個邊。」

她料在《國安法》下新聞尺度收緊，記者以言入罪的風險更大，「陰霾會一路困擾香港新聞界。」梁寄話傳媒工作者「現階段只能夠估（紅線），其實點自處都唔知」，惟有小心行事。

▼6.23 《蘋果日報》新聞部最後一夜▼

6月23日《蘋果日報》最後一夜，執行總編輯林文宗（左）及副社長陳沛敏（右）與員工互相打氣。（路透社）

6月23日《蘋果日報》最後一夜，員工完成最後一份《蘋果日報》，齊集大樓中庭鼓掌。（路透社）

香港大學新聞及傳媒研究中心副教授傅景華。（資料圖片／余俊亮攝）

香港大學新聞及傳媒研究中心副教授傅景華則表示，《蘋果》對本港報業市場帶來競爭，帶動行業發展，「新聞報道多咗好多唔同做法」；而記者薪金亦因此獲提高。雖競爭下令報道更趨煽情以吸引讀者，但傅認為整體而言，《蘋果》為報界帶來的正面貢獻。

《蘋果》停運後，本港會否有可能再出現大型親民主派媒體？傅景華認為市場中仍有很多讀者追求立場批判政府的媒體，故料會有不少新媒體湧現，特別是網媒。然而很難再出現規模與《蘋果》相若的媒體，因《蘋果》「幾十年品牌，要好時間建立」，加上在新媒體盛行年代，要創立傳統媒體絕非易事。

▼6.17警方進入壹傳媒大樓▼

6月17日，警員在《蘋果日報》大樓搜查，檢走大量物品，包括屬於新聞工作者的電腦。（李澤彤攝）

6月17日，數百警員進入《蘋果日報》大樓搜查，檢走大量物品，包括屬於新聞工作者的電腦。（蘋果日報 via Getty Images）

6月17日，數百警員進入《蘋果日報》大樓搜查，檢走新聞工作者的電腦，桌上僅剩下LCD屏幕。（Lam Yik／路透社）

6月17日，壹傳媒集團行政總裁張劍虹由警方抽返《蘋果日報》大樓作調查。（李澤彤攝）

6月17日，《蘋果日報》副社長陳沛敏由警方抽返《蘋果日報》大樓作調查。（李澤彤攝）

6月17日，數百警員進入《蘋果日報》大樓搜查。（蘋果日報 via Getty Images）

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